We hadden al heel wat weken mooi weer gehad en hoopten op nog meer zodat ons waterthema op een ideaal moment zou komen. De eerste dagen brachten dan ook verkoeling. Eendjes vissen in het vijvertje of experimenteren, vullen en gieten aan de watertafel.
We gaven aan het eendjes vissen een wiskundig extraatje want op de onderkant van het eendje stond een getal.
Wie per ronde het hoogste getal viste, was de winnaar.
Sommigen van die kindjes zitten toch niet in onze klas?
Neen, maar de kleuters van de buren, mochten ook aan onze watertafel komen spelen.
In ruil speelden wij dan aan hun zandtafel
De dagen erna viel het "spelen in het water' letterlijk en figuurlijk in het water.
Het regende geregeld pijpenstelen.
Dat was niet erg want die regen is een onderdeel van wat we leerden.
De filmpjes van Paxi hadden ons al heel veel geleerd over ons thema 'de ruimte' maar Paxi vertelde ons ook over de waterkringloop.
We hoorden dat het water dat we nu gebruiken, hetzelfde water is als wat dinosaurussen ook al dronken en dat we ook altijd zullen blijven gebruiken.
Er is maar een bepaalde hoeveelheid water op Aarde.
Een deel van het water verdampt door de zon tot waterdamp.
Die waterdamp verandert hoger in de lucht in waterdruppels en zo ontstaan wolken.
Als die wolk zo zwaar wordt dat de lucht hem niet meer kan vasthouden, vallen de druppels terug op Aarde als regen, hagel, ijzel of sneeuw.
Dat verdampt opnieuw en zo begint alles weer van voren af aan.
Wie wil, kan het filmpje opnieuw bekijken via onderstaande link.
https://www.youtube.com/watch?v=EeRS-8kIR-k
De kleuters van het derde kleuter hebben het verhaal van Paxi in een knutselwerk verwerkt.
We begonnen met de lucht, zee en land. Met het idee van 'Maai Mei Niet' was ons gras extra lang. Zo konden we een oefening in fijne motoriek inlassen: Het gras omkrullen rond een potlood.
Op het land groeiden bloemen, in het water leefden visjes en in de lucht vlogen vlindertjes.
We zorgden voor een zon en om het verhaal volledig te kunnen vertellen, moesten we ook een regenwolk in actie maken.
Voor Kobe mocht het allemaal wat heftiger.
Bij hem zie je een hevig onweer met een tornado!
Klaar:
De kindjes van het tweede stelden een ander natuurverschijnsel voor:
Er ontstaat een regenboog als waterdruppeltjes door de zon worden beschenen.
Als het regent, verwachten we toch eerder een grijze hemel dus dat was de eerste stap van hun werk.
We hebben voor de regenwolk een eerder gewaagde tactiek gebruikt.
Zeepbellenafdruk!
Gelukkig hadden alle kindjes goed gehoord dat ze doorheen het rietje moesten blazen in plaats van zuigen!
Geen regenboog zonder zon en regen...
Zon en een regenwolk: We hadden alles om er een regenboog bij te kunnen zetten.
Ook klaar!
Ondertussen kon, wie zich als loodgieter geroepen voelde, aan het werk met enkele kleuters uit de andere klas en juf Ellen om een waterbaan te maken.
De bedoeling was om water doorheen een weg van flessen en buizen in een pot te laten belanden met zo weinig mogelijk lekken onderweg.
Het systeem was nog voor verbetering vatbaar, al bleek het voor een knikker ideaal maar onze loodgieters in spé hebben zich wel goed geamuseerd en konden, bij het uitproberen, rekenen op heel wat aanmoediging.
Een waterthema is het ideale moment om drijven en zinken uit te proberen. Wat drijft, wat zinkt?
Dit werk was eigenlijk bedoeld voor de kleuters van het derde maar ons groepje van het tweede mocht het ook uitproberen.
Achteraf werden de bevindingen op papier vastgelegd.
Wist je dat je met water ook muziek kan maken?
Leni kon het , na een paar keer luisteren helemaal juist uitleggen:
Als de fles vol is, hoor je een lage klank en als de fles minder vol is, hoor je een hogere klank!
We kregen van juf Lieselotte een spel te leen: Bert Bever.
Bever heeft een dam gebouwd.
Het is de bedoeling boomstammen weg te nemen zonder dat de ganse dam instort.
Ons groepje van het tweede kleuter heeft er voorlopig nog geen boodschap aan maar voor onze oudste kleuters komt de stap naar het eerste leerjaar dichterbij.
Om hen te laten kennismaken met die juffen en hun lokaal, hielden we een integratiemoment dat paste binnen ons waterthema.
In een doorschuifsysteem werden proefjes met water gedaan.
In onze klas hebben we water vanuit de vijver van het park gezuiverd.
Daar heb je eigenlijk niet veel voor nodig:
Twee flessen, watjes, een koffiefilter, zand en stenen.
We gingen van vies water tot redelijk zuiver water.
Je mag er natuurlijk nog altijd niet van drinken maar kijk hoe helder wij het vijverwater konden krijgen.
We hadden al een tijd iPads in de klas maar die worden ondertussen niet meer alleen gebruikt om spelletjes te spelen.
We leerden een QR-code scannen en kiezen zo zelf welk verhaal we willen bekijken binnen ons water- thema.
Niet alles wat we deden, heeft te maken met water.
We haalden heel wat smartgames uit de kast en sommigen hebben echt de smaak te pakken.
Zowel kindjes van het tweede als van het derde kunnen op hun niveau uitproberen tot welk 'level' ze -zonder naar de oplossing te kijken- geraken.
Ondertussen is het ganse boek van Pluk en de petteflet uitgelezen.
Juliette kreeg van haar mammie de film die wij nu in stukjes bekijken.
Nu mag ook eindelijk het spel van Pluk uit de kast.
We herkennen alle personages en wat ermee gebeurde dus vanaf nu is het extra leuk om er samen een spel rond te spelen!
Ons thema is eigenlijk afgewerkt.
Wie wil, kan donderdag nog meehelpen om, net zoals Bert Bever uit het spel, een dam te bouwen maar eigenlijk houden we ons ondertussen al bezig met andere belangrijke en geheime zaken.
We verklappen niets maar papa's, hou jullie klaar:
De tweede zondag die er nu aan komt, wordt jullie verwendag!😉
