Het antwoord op die vraag kennen wij: "Helemaal niet woest of stoer of macho..."
De gepensioneerde zeerover Woeste Willem is het liefst alleen in zijn zelfgebouwde hut. Op een dag staat een jongetje, Frank op zijn dak omdat zijn vlieger is vastgeraakt. Woest Willem lijkt weinig enthousiast om hem te helpen maar al snel worden ze vrienden. Willem vertelt Frank over de meest woeste avonturen maar die blijken zwaar overdreven. Woeste Willem moet iets bekennen. Eigenlijk is hij helemaal niet zo stoer en heldhaftig! Maar denk je dat dit iets uitmaakt voor Frank?
De kindjes van het tweede maakten een eigen Willem maar dan ook de minder woeste versie. Ze hebben gescheurd, gekleefd, geknipt, geschilderd en geprikt... En als je dat allemaal samen op een koker combineert, heb je een 'Woeste Willem'.
Gisèle helpt Willem vasthouden zodat de kindjes gemakkelijk een mondje kunnen tekenen...
De groteren van het derde kleuter moesten hun meest creatieve kant bovenhalen.
Zij kregen een tafel vol materiaal en de opdracht: 'Maak je eigen boot.'
Nog nooit eerder gaf juf zo weinig uitleg.
Zo. Mooi toch hé...
Een tijdje terug gebruikten we de kasten als schildersezel omdat we ons blad eens niet wilden neerleggen op een tafel.
Dat was leuk maar het kan beter.
De man van juf Tanita heeft voor ons een echte schildersezel gemaakt.
Nu voelen we ons helemaal een kunstenaar...
Een blad vol strepen kan ook een kunstwerk zijn want het wordt de achtergrond van een ander zeeroverwerkje.
Ook in onze schrijfmethode 'Krullenbol' zat er een leuke opdracht die paste binnen ons thema.
De kindjes volgen op het digibord de bewegingen met een bijhorend liedje om een boot te maken.
Beide handen doen diezelfde beweging zodat een kleuter ondervindt welke de voorkeurshand is en welke hand beter is in het tegenhouden van het blad.
Voor een varende boot heb je water nodig dus schilderde iedereen eerst een blad vol golfbewegingen.
Natuurlijk mag ook hier Woeste Willem meevaren.
Als we de zon zien, zijn we naar buiten.
Dat kwam nu net goed uit als de kindjes met water mogen spelen.
Er bestaat zelfs een Woeste Willem-lied;
Voor wie het graag nog eens wil horen:
Tussen al dat woest geweld in, kregen we meester Thomas op bezoek.
Hij is onze ICT-meester en kwam iedereen op een speelse manier leren programmeren.
Dat ook programmeren leuk is, kon juf horen aan het gelach en zien aan het dansje dat volgde op dat programmeren.
Onze grote kleuters gingen ook nog spelletjes spelen in de klassen van het eerste leerjaar.
Wat zou het spannendste geweest zijn?
Graag winnen bij een gezelschapsspel of het idee al eens in hun toekomstige klassen te zijn? 😊
Er volgen nog enkele integratiemomenten maar laat die grote kleuters toch eerst nog maar een tijdje in onze klas blijven want we hebben nog heel wat te doen samen!😃
