woensdag 21 september 2022

De kleur van emoties.


                              De eerste weken van een nieuw schooljaar, kan je heel veel voelen.

                        Hopelijk ben je vooral blij maar het kan evengoed een verdrietig gevoel zijn.

Wij leren denken en zeggen wat we echt voelen.

Dat is hopelijk meestal 'blij' maar niemand is altijd zomaar blij.

Wij hebben heel wat gepraat over hoe je je kan voelen en dat is ook wel eens bang, verdrietig of boos. Geen probleem, zolang je weet waarom en hoe je jezelf of elkaar kan helpen om weer gelukkig te zijn.

Het kleurenmonster  heeft ons op weg geholpen.

Misschien gaan de grote broer van Saar, Oscar en Richard hem herkennen want twee jaar geleden leerden wij samen voor het eerst het verhaal kennen.

Bij het begin van het verhaal heeft het monster alle kleuren van de regenboog. Als wij dan ook net een echte regenboog zien, kan juf zeggen wat ze wil, we moeten eerst en vooral naar die mooie kleuren in de lucht kijken.


                                           Wij hebben allemaal ons eigen monster gemaakt
Een rechthoekige doos ziet er eigenlijk al een beetje uit als het kleurenmonster. 
Je moet nu alleen nog kiezen hoe jij wil dat het monster eruit ziet en dan weet je ook onmiddellijk hoe hij zich voelt. 
Ze zien er dus niet allemaal hetzelfde uit. 
Alleen al door hoe ze zich voelen maar ook omdat het ene monster een kleuter van het tweede als baasje heeft en de ander gemaakt werd door iemand van het derde.

Wie in het tweede kleuter zit, mocht twee tinten van eenzelfde kleur door elkaar stempelen. Kleuters van het derde, stempelden een mozaïekpatroon van diezelfde tinten.







Ook armpjes en beentjes zijn niet van beide groepen hetzelfde. 
Kindjes van het tweede hebben heel veel gescheurd en snippers opgekleefd. 
De groten van het derde moesten voor de beentjes stroken in een patroon rondom de beentjes draaien.







Handjes en voetjes prikken was voor iedereen hetzelfde en de hoekige randjes aan boven-en onderkant heeft iedereen ook zelf geknipt! 
Super van wie in het tweede zit want dat was niet zo gemakkelijk!











Het gezichtje afwerken was voor iedereen weer hetzelfde. 
Of toch niet want nu kreeg het monster natuurlijk een andere uitdrukking volgens hoe hij zich voelt.
De kleuters van het derde tekenden extra streepjes om zijn pelsje te benadrukken.










Zo, onze monsters zijn klaar. 
Velen mogen naar buiten kijken in afwachting van het moment dat mama of papa passeert.


 Nu weet je nog niet welk monster voor welk gevoel staat. 
Daarvoor moet je eerst het verhaal uit het boek 'de kleur van emoties' kennen:

 "Het kleurenmonster is helemaal in de war en heeft een rommeltje gemaakt van zijn emoties. 
Het werkt niet als ze allemaal door elkaar lopen.
Je kunt ze beter netjes ordenen: elk een eigen kleur en elk een eigen plekje."

Het eerste gevoel dat aan bod komt in het boek is 'vreugde'. 
Blij zijn. 

Da's een leuk gespreksonderwerp want veel dingen maken ons blij: Naar Plopsaland gaan of op skivakantie vertrekken, nieuw speelgoed krijgen. Babette is blij als ze mag gaan zwemmen en Saar is gewoon al blij als ze naar school mag en werkjes mag maken.

Maar Oscar spant de kroon; Hij is blij als hij lang in bed mag liggen! Juf dacht dat enkel zij degene was die dat zo leuk zou vinden...😁

Niemand is altijd blij. 

Je kan ook een reden hebben om verdrietig te zijn. 


Dit gespreksonderwerp kan je misschien niet leuk noemen maar de kleuters hebben ook geregeld een reden om verdrietig te zijn dus we gaan het niet uit de weg. 
Het is soms moeilijk om helemaal zeker te zijn over wat je voelt. 
Is het nu verdrietig of eerder boos?

Wat zeker is, dat als iemand je pijn doet, je verdrietig bent. 
Nestor is vooral verdrietig als daar bloed bij te pas komt. 
Juliette WAS verdrietig omdat haar vriendinnetje nu naar een andere school gaat maar gelukkig is het 'was' want ze zegt dat het ondertussen wel beter gaat. 
Waar vriendje Oscar graag in bed ligt, maakt het Léon soms net verdrietig dat hij naar bed moet.
En juf voelde zich in het weekend wat verdrietig omdat het lijmpistool ontplofte. 😨
Nu moet er een nieuwe gekocht worden en dat is jammer.
 
Ons Saartje heeft heel veel reden om verdrietig te zijn want haar oma zee is nu net gestorven. 
Zij weet precies waar het echt op aan komt!
Ze zei: "Jij mag verdrietig zijn omdat je lijmpistool kapot is maar jij kan een nieuwe kopen en ik kan geen nieuwe oma krijgen." 
Haar verdriet mag dus groter zijn dan het mijne, vindt ze.
Lieve Saar heeft natuurlijk absoluut gelijk! 
Haar oma zee is niet te vervangen!

Hopelijk vindt zij, naast thuis, bij ons ook troost!!


Het rode monster is zonder twijfel heel erg boos!


De manier waarop je toont dat je boos bent, daar willen we aan werken maar boos zijn, mag bij ons. 
Soms heb je gewoon een goeie reden om boos te zijn. 
Wie boos is, probeert het toch best uit te praten en een oplossing te zoeken zodat het gevoel weg kan gaan.

 Bij ons zijn sommige kleuters boos als iemand iets kapot maakt.
 Da's te begrijpen 
Je kan ook boos zijn als een ander boos is op jou!
Een cadeautje willen maar nu niet krijgen, is ook een reden voor een boos gevoel. 
Babette die zei blij te zijn als ze mag gaan zwemmen zegt nu dat ze boos is als ze net NIET mag gaan zwemmen. Dat klinkt voor haar logisch. 


Een gevoel dat helemaal niet leuk is maar dat iedereen kent is 'bang'. 


Bang zijn is helemaal niet leuk maar het gebeurt wel. 
Als je eens luistert, zijn er veel redenen om bang te zijn maar gelukkig kan je ook geholpen worden zodat bang-zijn een beetje lichter kan voelen of zelfs verdwijnen.
Lis en Richard zijn soms bang in bed want dan denken ze dat er monsters of spoken tevoorschijn zullen komen. 
Maxim vertelde dat hij bang was in het bos toen hij daar met papa was want hij zag de blaadjes vallen. Voor wie niet weet dat dit gebeurt in de herfst, kan dit inderdaad griezelig zijn.
We weten dat Nestor een tijdje terug bang was van een spin in het toilet maar goed nieuws: 
Hij vertelde dat dit ondertussen helemaal voorbij is. 
Hij stapt nu terug zonder bang gevoel het toilet binnen!👊 


Je kan je ook een vorm van 'blij' voelen maar op een rustige manier. 


Hoe leg je 'je kalm voelen' uit?
Misschien begrijpt iedereen beter 'rustig'?
"Kalm is 'CHILL'!" 
Dat woord begrepen ze ook!

Bij ons in de klas worden velen rustig als ze gezellig in de zetel naar de televisie mogen kijken. 
Maxim is rustig als hij slaapt. 
Groot gelijk heeft hij daarin of toch als hij geen enge dromen heeft.
En Nestor voelt zich rustig als hij koekjes eet of aan tafel zit om te eten... 
( Of misschien zijn het mama en papa die hem dan vragen rustig te zijn? )


Op het einde van het verhaal voelde het kleurenmonster zich toch nog anders dan blij, verdrietig, boos, bang of kalm. 
Hij kon er de vinger niet opleggen en het meisje was ook niet zeker van haar stuk. 
In het boek vragen ze ons: "Weet jij wat er scheelt?"  
Ja, dat weten wij!
Het monster is verliefd op het meisje! 


Bij het gesprek over dat gevoel gingen de meeste vingers in de lucht maar we zijn er niet helemaal uit.
Richard en Lis zijn beiden verliefd op Saar. 
Ina en Nestor zijn beiden verliefd op hun eigen zusje.
Oscar en Léon zijn verliefd op hun mama.
... 
Verliefd zijn als je een kleutertje bent?
Verliefd zijn op mama's en zusjes? 
Gaat het dan niet eerder over 'heel graag zien'? 
Dat verschil leek niet iedereen te begrijpen of ze zagen daarbij toch geen graten in het woord 'verliefd'.

Volgens Léon was er een veel groter probleem!😮
Saar en Richard zijn dus verliefd maar Saar is vier jaar en Richard is al vijf!!!
Dan kan het toch niet!?
😂
Wordt -misschien- vervolgd...














zaterdag 10 september 2022

Een steengoed schooljaar!


Hier zijn wij dan: 
  Acht kleuters van het tweede en acht van het derde kleuter. 
Dat is dus mooi gelijk verdeeld.
Of; zes meisjes en tien jongens.
Da's een beetje minder gelijk verdeeld maar dat geeft helemaal niets.
 Samen zijn we de nieuwe 2 KLB./3 KL.B van 2022-2023!


Ons streefdoel voor dit schooljaar is


 Dat is waar wij op hopen en voor gaan en we halen inspiratie uit onze spiksplinternieuwe godsdienstmethode "Sterretjes aan de hemel".

Het eerste thema binnen die methode vertelt een heel mooi verhaal: 
'Ridder Ferre is niet bang.'

Ferre gaat voor het eerst naar school. 
De weg naar school is lang, moeilijk en vol valstrikken.
Voor de zekerheid neemt Ferre zijn zwaard mee.
Onderweg komt hij een wolf, een arend en een draak tegen.  
Hij krijgt van hen een harnas, een schild en een magische steen want volgens hen heeft iemand die voor het eerst naar school gaat, dit echt nodig. 
Nochtans is Ferre helemaal niet bang.
Maar! 
Op school aangekomen moet hij het harnas, het zwaard en het schild aan de kapstok achterlaten!
Gelukkig heeft hij nog de magische steen in zijn broekzak want op die speelplaats is een hoop kabaal. Ferre verstopt zich in een hoekje.
Nog meer dan de steen in zijn broekzak helpt het meisje Lisa, dat hem een hand geeft en meeneemt om samen de speelplaats op te durven.
Dat zal wel de belangrijkste boodschap van het verhaal zijn:
 Zorgen voor elkaar maakt vrienden en vrienden maken elkaar samen sterker!

Datzelfde verhaal vonden we terug op Youtube.



Vrienden hebben wij al.
 We hebben eigenlijk zelfs ook een magische steen! 
Het is een kaarsje in de vorm van een steen. 
Als wij ons kaarsje laten branden, brandt dus onze eigen magische steen die ons samen sterk maakt


Dat vrienden belangrijk zijn, wisten we al. 
Wie speelt nu niet graag samen met anderen?!











Maar we komen natuurlijk ook naar school om mooie knutselwerkjes te maken. 

Iedereen verjaart in de loop van het schooljaar maar het zou zelfs al vandaag mogen gebeuren want onze kronen zijn klaar. Kindjes van het tweede schilderden in een reeks van goud en zilver en de kleuters van het derde maakten een reeks van drie kleuren.


De kindjes van het tweede schilderden ook al een schooltas en de groten van het derde gingen voor een school. 
Eerst schilderden we de omlijning in het zwart en daarna was het bij beiden de bedoeling per vlak een ander kleur te gebruiken.




Om het helemaal duidelijk te maken dat het niet zomaar een gebouw was maar echt een school, hebben we het woord 'school' erbij gedrukt. 
En zo zie je dat voor onze oudsten het 'derde kleuter' begonnen is. 
Eén week ver en we zijn al bezig met letters...




Iedereen maakte ook al denkwerkjes. 
Kleuters van het tweede moesten tellen en plaatjes in een rooster 'evenveel' leggen als er vooraan op het werk stippen stonden.
Het derde kleuter was bezig met rijmen, tekorten aanvullen en ruimtelijk inzicht oefenen met een matrixoefening.







(Oei, Saar heeft met krijt getekend op de speelplaats. 
Dat hadden we beter een beetje beter afgewreven.😀)


Kleuters van het derde hebben wat meer denkwerk dus begonnen de kindjes van het tweede aan een extra knutselwerk.









En zo hangt ons prikbord voor een eerste keer dit schooljaar vol kleurrijk werk!